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關(guān)于組織申報(bào)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題

文章來(lái)源：全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)　　　發(fā)布者：安全教育網(wǎng)　　　發(fā)布時(shí)間：11/10/2016 10:31:46 AM

• 全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育課題申報(bào)通知.doc（點(diǎn)擊下載）
  
  關(guān)于組織申報(bào)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)科研課題
  《學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究》子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校的通知

  各縣（市、區(qū)）教育科研規(guī)劃辦、各中小學(xué)校（幼兒園）、教育科研團(tuán)體：
     根據(jù)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)課題指南，結(jié)合本課題的具體實(shí)際，經(jīng)由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)辦公室同意，總課題組決定組織實(shí)施《學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究》規(guī)劃2015～2020年度子課題、實(shí)驗(yàn)區(qū)校申報(bào)工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
      一、按照中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題指南的精神和本課題申報(bào)指南的要求，認(rèn)真組織，實(shí)施申報(bào)。
      二、如實(shí)填寫(xiě)《中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題申請(qǐng)?評(píng)審書(shū)》，一式三份報(bào)送總課題組。
      三、報(bào)送《申報(bào)書(shū)》時(shí)，務(wù)必按照中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)課題管理辦公室研制的統(tǒng)一的格式上報(bào)，發(fā)送總課題組辦公郵箱：ketishenbaoz@126.com。
      四、自2016年1月25日開(kāi)始受理，截止日期為2017年12月31日。各單位在規(guī)定時(shí)間集中送報(bào)。逾期不予受理。
      五、總課題組聯(lián)系方式：
  聯(lián) 系 人：李主任    聯(lián)系電話：  010-83834992
   電子郵 箱：nyltlihai@126.com 
   網(wǎng)     址：www.xd-job.com(全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng))
   地     址：北京市房山區(qū)長(zhǎng)陽(yáng)綠地啟航國(guó)際6號(hào)樓
   

   

                         中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)          
                     學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究
                                                總課題組

   

  中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題“學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究”立項(xiàng)通知書(shū)
      
     
     你單位承擔(dān)的“學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究”課題，經(jīng)評(píng)審，已被列為中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題，課題批準(zhǔn)號(hào)為163001號(hào)。規(guī)劃內(nèi)課題一經(jīng)批準(zhǔn)，其《申請(qǐng)書(shū)》即成為有約束力的協(xié)議。成果形成及預(yù)期完成時(shí)間，按照《申請(qǐng)書(shū)》的約定嚴(yán)格執(zhí)行。課題研究主持人及課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，必須遵守《中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)科研規(guī)劃管理辦法》和“學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究”課題組管理要求，認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作，加強(qiáng)研究過(guò)程管理，按期完成研究任務(wù)。

         特此通知
                                  
                             中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)科研規(guī)劃辦公室   
                                     2016年2月5日

   

  
  總課題組構(gòu)成

  
  總課題組組長(zhǎng)：
  李文輝  全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)主任 總課題組顧問(wèn)、核心專(zhuān)家
  鄭增儀  國(guó)家督學(xué)、教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)
  韓  翠  中國(guó)新教育研修網(wǎng)培訓(xùn)中心主任
  張  文  教育部政策法規(guī)司原副司長(zhǎng)
  馬雷軍  教育部中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員、法學(xué)博士
  張  平  人民日?qǐng)?bào)社《平安校園》雜志執(zhí)行主編
  郭  偉  沈陽(yáng)市教育研究院安全教育研究員
  龔勤勇  義烏市教育局安全科科長(zhǎng)
  陳  安  公安部安全培訓(xùn)中心主任
  黃  嘯  貴州省鷹極自護(hù)自救體驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人
  崔祥烈  河北省張家口市教育局政策法規(guī)和安全科科長(zhǎng)
  
  總課題組秘書(shū)處主要成員：

  主    任：薛芳

  主要成員：姜華、王薇、楊博雯、馬聰、韓萍、翟婷、王佳

    
      

  
  一、課題提出
      長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育只重視文化知識(shí)的傳授和升學(xué)成才，忽略了對(duì)生命的人文關(guān)懷，致使青少年生命意識(shí)淡薄，出現(xiàn)了許許多多的生命問(wèn)題。如缺乏基本的生存常識(shí)，不懂得保護(hù)生命；沒(méi)有正確的生命態(tài)度，不懂得珍惜和尊重生命；沒(méi)有敬畏生死的觀念，無(wú)辜地傷害生命等。據(jù)專(zhuān)家分析，我國(guó)15至34歲青少年的死亡原因中，自殺占第一位。同時(shí)，冰雪、洪水、地震等自然災(zāi)害及交通衛(wèi)生等安全事故的頻頻發(fā)生，更是雪上加霜，對(duì)青少年的生命安全造成了嚴(yán)重威脅！
  二、課題背景
      據(jù)報(bào)道，我國(guó)每年有1.6萬(wàn)中小學(xué)學(xué)生因溺水、車(chē)禍、自殺、食物中毒等意外事故非正常死亡。因此，對(duì)國(guó)民尤其是對(duì)青少年開(kāi)展生命保護(hù)教育，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)生命意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提升生命質(zhì)量，已成為我們社會(huì)的一個(gè)共識(shí)。研究生命教育也成為學(xué)校的一個(gè)嚴(yán)肅課題！
  三、選題意義
      隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，隨著教育改革的不斷深入，中小學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域越來(lái)越寬，接觸的事物越來(lái)越多。他們的自身安全問(wèn)題日益引起人們的重視。在日常生活中，人們從事各種活動(dòng)：如出行、集會(huì)、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應(yīng)付各種異常情況的能力是極其有限的。目前，社會(huì)治安中仍存在一些問(wèn)題需要解決，社會(huì)上還存在著違法犯罪現(xiàn)象，中小學(xué)生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時(shí)有發(fā)生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。此外，自然災(zāi)害（例如地震、洪水、風(fēng)暴等）、人為災(zāi)害（例如火災(zāi)、重大交通事故等）的發(fā)生，尤其是有關(guān)珍愛(ài)生命、呵護(hù)青春等心理健康教育的缺失,都會(huì)對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。所以，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行生命保護(hù)教育是非常必要的，有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。生命保護(hù)教育是公眾教育，是未來(lái)教育。
  四、課題研究的價(jià)值（理論、目標(biāo)、內(nèi)容、條件保證）
      通過(guò)本課題的深入研究與開(kāi)展，能夠喚醒我國(guó)中小學(xué)師生與家長(zhǎng)生命與安全意識(shí)；開(kāi)發(fā)出適合我國(guó)國(guó)情情和廣大中小學(xué)師生及家長(zhǎng)身心特點(diǎn)的生命保護(hù)教育教材；為我國(guó)開(kāi)展生命保護(hù)教育提供決策咨詢。

  
  課題研究的理論
     生命保護(hù)教育就是通過(guò)開(kāi)展一系列與生命保護(hù)和社會(huì)生存有關(guān)的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，向受教育者系統(tǒng)傳授生命安全的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)、生存能力和生存態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)的生命價(jià)值觀，從而促進(jìn)個(gè)性自由全面健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一的過(guò)程。
     生命保護(hù)教育是一項(xiàng)整體性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度高的系統(tǒng)工程。因此，要確立下移重心、面向全體，高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、嚴(yán)要求，循序漸進(jìn)，由表及里、虛實(shí)結(jié)合、從低到高的工作思路，多層次、多角度、多形式、全方位地來(lái)實(shí)施。概括來(lái)說(shuō)，要以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主干，社會(huì)教育為保障，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)式教育和體驗(yàn)式教育兩大類(lèi)途徑來(lái)實(shí)施。

  研究目標(biāo)
  一是注意培養(yǎng)孩子自救能力，讓孩子在學(xué)齡前、學(xué)齡中了解認(rèn)識(shí)諸如“生存的意識(shí)、條件、手段、方法，以及為什么會(huì)死亡”等方面的系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)，教給孩子“怎樣面對(duì)強(qiáng)暴”“如何救觸電者”“怎樣救溺水者”“怎樣科學(xué)用電”“如何防止雷擊”等具體行為方法；
  二是培養(yǎng)孩子自我防范能力，教給孩子“如何辨別好人壞人”“怎樣進(jìn)行適度的娛樂(lè)和玩?！薄叭绾慰焖賾?yīng)變突發(fā)事件”“怎樣進(jìn)行自我控制”等方面的具體知識(shí)和行為能力；
  三是讓學(xué)校師生及家長(zhǎng)形成自覺(jué)的生命與安全意識(shí)，讓“關(guān)注生命、尊重生命、珍愛(ài)生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”成為常態(tài)。
  研究?jī)?nèi)容
      通過(guò)生命保護(hù)教育提高人們對(duì)遭地震、海嘯、泥石流、龍卷風(fēng)、雪崩等自然災(zāi)難和火災(zāi)交、通事故、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和恐怖事件等社會(huì)災(zāi)難的應(yīng)急能力，使人們掌握防災(zāi)救災(zāi)的常識(shí)和技巧，還要求親自實(shí)踐人工呼吸、心肺復(fù)蘇、傷口包扎，親手使用滅火器，緩降器等急救工具，逐步提高師生的自救互救技能，提高生存能力，防災(zāi)救災(zāi)，自救救人，切實(shí)減少災(zāi)害、事故的發(fā)生，有效降低災(zāi)害、事故造成的損失。
  完成項(xiàng)目研究的條件和保證
      我單位教育科研的研究和管理水平在全國(guó)處于一流位置，專(zhuān)家及各領(lǐng)導(dǎo)都擁有推崇科研強(qiáng)校的理念，在人力物力上將給予全力支持。本課題研究人員都有著豐富的安全、生命保護(hù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有較強(qiáng)的科研理論功底，并取得了很多的教學(xué)研究成果。本課題很希望通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力研究促進(jìn)教育工作的全面順利開(kāi)展，通過(guò)研究尋求到解決生命保護(hù)教育的方法，促進(jìn)學(xué)校資源的有力整合，充分挖掘?qū)W生的潛力，提高他們的綜合身體素質(zhì)和適應(yīng)能力，本課題意在給教學(xué)工作提供更多參考經(jīng)驗(yàn)，為平安校園建設(shè)工作增添力量。
      單位領(lǐng)導(dǎo)非常重視本課題的教科研工作，對(duì)于承擔(dān)的各項(xiàng)研究課題歷來(lái)在人力、物力及經(jīng)費(fèi)保障上十分支持。李文輝親自擔(dān)任課題組長(zhǎng)，選取精干力量組成課題小組；單位長(zhǎng)期聘請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家進(jìn)行研究指導(dǎo)
  制度保障：
  本課題制定一整套相關(guān)的研究制度來(lái)規(guī)范研究行為，如：實(shí)行定期或不定期學(xué)習(xí)研討制度，組織學(xué)習(xí)、研討，課題組每季度就課題開(kāi)展情況進(jìn)行一次回顧性小結(jié)，每學(xué)期還將邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家講學(xué)和指導(dǎo)。
  五、子課題指南
  重點(diǎn)研究：防溺水安全教育研究   體驗(yàn)式交通安全教育研究
            預(yù)防拐賣(mài)手段教育研究  校園隱性事故預(yù)防研究
   1、生命與安全教育內(nèi)容的研究
   2、生命與安全教育方法的研究
   3、生命與安全教育原則的研究
   4、生命與安全教育途徑的研究
   5、生命與安全教育的方法論研究 
   6、生命與安全教育在和諧社會(huì)建設(shè)中的價(jià)值研究
   7、生命與安全教育的哲學(xué)思考
   8、國(guó)內(nèi)外生命保護(hù)教育比較研究
   9、生命與安全教育心理學(xué)基礎(chǔ)研究 
  10、生命與安全教育課程目標(biāo)預(yù)設(shè)研究
  11、生命與安全教育課程資源開(kāi)發(fā)研究
  12、生命與安全教育教材內(nèi)容與呈現(xiàn)方式研究
  13、生命與安全教育教材對(duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)生的適應(yīng)性研究
  14、生命與安全教育教學(xué)組織與實(shí)施策略研究
  15、生命與安全教育教法多樣性研究
  16、生命與安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
  17、學(xué)校、家庭、社會(huì)生命教育資源的整合與利用研究
  18、生命與安全教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
  19、生命與安全教育技術(shù)與手段研究
  20.生命與安全教育在學(xué)科中的整合與滲透研究
  21、生命與安全教育教師隊(duì)伍建設(shè)研究
  22、生命與安全教育家長(zhǎng)素質(zhì)提升研究 
  23、生命與安全教育課程的管理研究
  24、生命與安全教育課程的評(píng)價(jià)研究
  25、生命保護(hù)教育課程體系研究 
  26、校園安全規(guī)范化管理研究高中校園
  27、安全文化教育的實(shí)踐與研究
  28、幼兒園預(yù)防常見(jiàn)自然災(zāi)害與意外的防范
  29、加強(qiáng)交通安全教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航
  30、防震減災(zāi)科普示范學(xué)校建設(shè)與研究
  31、校園隱性人身傷害的成因分析
  32、山區(qū)寄宿制高中校園安全事故防范、應(yīng)對(duì)及問(wèn)題處理研究
  33、校園網(wǎng)絡(luò)暴力事故應(yīng)對(duì)策略的研究
  34、學(xué)校食堂衛(wèi)生安全研究
  35、校園安全文化教育建設(shè)研究
  36、幼兒珍愛(ài)生命、安全自護(hù)教育實(shí)驗(yàn)研究
  37、校園暴力（傷害）事件的安全防范、應(yīng)對(duì)及問(wèn)題處理研究
  38、以班級(jí)安全文化建設(shè)為載體，推進(jìn)學(xué)校安全管理的實(shí)踐研究
  39、校園常見(jiàn)違法、滋擾事件及防范研究
  40、食品衛(wèi)生安全教育策略的研究
  41、網(wǎng)絡(luò)安全教育研究
  42、地方高校女大學(xué)生安全教育模式與自護(hù)心理研究
  43、校園安全問(wèn)題及對(duì)策研究
  44、加強(qiáng)校園安全文化教育，開(kāi)創(chuàng)校園安全工作新局面
  45、農(nóng)村初中留守學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究
  46、西部貧困山區(qū)學(xué)校安全文化教育
  47、學(xué)生安全意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究
  48、學(xué)生安全意識(shí)和安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究
  49、安全教育促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)研究
  50、創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生安全防護(hù)新模式的研究
  51、堅(jiān)持以人為本，鑄造安全長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的活力模式
  52、幼兒園安全事故防范的研究
  53、學(xué)校安全教育與構(gòu)建預(yù)防機(jī)制研究
  54、校園突發(fā)事件應(yīng)急處置措施的研究
  55、校園安全工作規(guī)范化管理研究
  56、在中學(xué)安全開(kāi)展龍舟傳統(tǒng)項(xiàng)目特色教育的實(shí)踐研究
  57、農(nóng)村九年一貫制學(xué)校校園安全文化教育研究
  58、構(gòu)建生命自由成長(zhǎng)氛圍，營(yíng)造安全預(yù)警機(jī)制
  59、幼兒園安全教育實(shí)踐研究
  60、學(xué)生消防教育的實(shí)踐研究
  61、校園安全防范預(yù)警機(jī)制建立的研究
  62、校園安全文化教育的實(shí)踐與研究
  63、牢固樹(shù)立安全意識(shí) 全力打造平安校園
  64、一校多區(qū)“巨型”中學(xué)校園安全教育實(shí)踐研究
  65、營(yíng)造校園平安氛圍 呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的研究
  66、安全教育與幼兒園發(fā)展的實(shí)踐研究
  67、校園治安與校園周邊治安工作研究
  68、有效性校園安全教育途徑的研究
  69、校園安全問(wèn)題及對(duì)策研究
  70、校園安全文化教育研究
  71、幼兒園交通安全文化教育研究
  72、中學(xué)生交通安全教育途徑與方法研究
  73、小學(xué)消防安全教育的實(shí)踐與研究
  74、小學(xué)生校園意外傷害事故預(yù)防及應(yīng)急處理問(wèn)題的研究
  75、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全事故防范、應(yīng)對(duì)及處理的研究
  76、農(nóng)村寄宿制學(xué)校的校園安全管理與教育模式的初探
  77、牢固樹(shù)立安全意識(shí) 全力打造平安校園
  78、在中學(xué)安全開(kāi)展龍舟傳統(tǒng)項(xiàng)目特色教育的實(shí)踐研究
  79、構(gòu)建生命自由成長(zhǎng)氛圍，營(yíng)造安全預(yù)警機(jī)制
  80、校園安全教育預(yù)設(shè)及實(shí)踐研究
  81、小學(xué)安全教育與學(xué)校管理的實(shí)踐研究
  82、高職院校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理與安全防范
  83、創(chuàng)師生平安校園 建人民滿意學(xué)校
  84、校園突發(fā)事件應(yīng)急處置措施
  85、校園人身傷害事故的成因分析與應(yīng)對(duì)策略
  86、校園安全事故應(yīng)急預(yù)案
  87、小學(xué)生健全人格形成的研究
  88、關(guān)于校園安全教育的途徑探究
  89、校車(chē)安全的系統(tǒng)治理及其立法研究
  90、學(xué)校安全課程管理與學(xué)校聯(lián)防建立研究
  91、學(xué)生安全意識(shí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究
  注：學(xué)校可根據(jù)自身情況，自行制定研究子課題。

  
  總課題管理、服務(wù)辦法、實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)方案
  一、申報(bào)與審批
  1. 逐項(xiàng)填寫(xiě)《實(shí)驗(yàn)單位申報(bào)審批書(shū)》，文本一律一式三份，寄至總課題組。申報(bào)審批書(shū)可復(fù)印，或向總課題組索要電子表單。
  2. 總課題組每月組織一次對(duì)申報(bào)材料的審批，電話通知申報(bào)單位審批結(jié)果，審核通過(guò)的單位繳納科研管理費(fèi)后，批準(zhǔn)成為正式實(shí)驗(yàn)單位，授予相關(guān)資質(zhì)牌證，并選擇適當(dāng)方式公示，總課題組返還經(jīng)簽批的申報(bào)材料供申報(bào)單位存檔。
  二、基地建設(shè)
  1.在全國(guó)范圍內(nèi)選擇100所學(xué)校作為“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育實(shí)驗(yàn)基地”。
  2.在全國(guó)范圍內(nèi)選擇50所學(xué)校作為“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
  3.在全國(guó)范圍內(nèi)選擇20所學(xué)校作為“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育示范基地”。
  4.進(jìn)一步發(fā)揮基地的骨干、示范作用，增強(qiáng)生命保護(hù)教育研究的力量，提高課程教研水平。及時(shí)解決工作實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。
  5.促進(jìn)學(xué)校生命教育進(jìn)一步發(fā)展，打造生命教育品牌學(xué)校。
  6.在我機(jī)構(gòu)專(zhuān)家指導(dǎo)下，為基地學(xué)校量身設(shè)計(jì)生命保護(hù)、安全教育課程，施行“一對(duì)一”式的、有高品質(zhì)保證的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
  三、基地價(jià)值
  “全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育實(shí)驗(yàn)基地”是推進(jìn)生命教育改革，開(kāi)展生命教育研究、促進(jìn)生命教育發(fā)展的重要陣地；是先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的生產(chǎn)地和推廣地，是加強(qiáng)校際間交流與合作、凝聚群體智慧和力量的重要活動(dòng)場(chǎng)所。
  四、申報(bào)條件
  1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈的教育改革意識(shí)和愿望。
  2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，校長(zhǎng)親自擔(dān)任基地負(fù)責(zé)人
  3.具有一定的辦學(xué)規(guī)模，多數(shù)教師具有一定的創(chuàng)新課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施能力，教研部門(mén)在課程的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用方面成績(jī)突出，能夠滿足工作實(shí)施的需要。
  4.有一定的辦學(xué)特色，在同類(lèi)學(xué)校中具有一定的影響力。
  5.能夠及時(shí)向項(xiàng)目組反饋學(xué)校信息和資料以及相關(guān)需求。
  6.學(xué)校擁有較好的辦學(xué)條件，承認(rèn)并遵守項(xiàng)目組有關(guān)管理辦法，為項(xiàng)目組的研究工作提供必要的人力、經(jīng)費(fèi)支持。
  7.能接受項(xiàng)目組對(duì)基地的管理與服務(wù)，并與項(xiàng)目組配合開(kāi)展各項(xiàng)工作。
  五、管理與服務(wù)
  （一）總課題組為實(shí)驗(yàn)單位提供的管理與服務(wù)
  1. 所批準(zhǔn)的課題實(shí)驗(yàn)單位由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)《學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究》總課題組頒發(fā)“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育實(shí)驗(yàn)基地”銅牌與證書(shū)?；貑挝猾@得課題研究立項(xiàng)證書(shū)。
  2、基地單位研究小組人員必須為10—20左右，并設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)兩名管理者。副組長(zhǎng)作為與總課題組聯(lián)絡(luò)的負(fù)責(zé)人
  3、總課題組所有信息均通過(guò)全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)進(jìn)行發(fā)布，網(wǎng)址：www.xd-job.com
  4、提供課題涵括內(nèi)容的咨詢服務(wù)以及共性指導(dǎo)方案
  5、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式，搭設(shè)各實(shí)驗(yàn)單位交流平臺(tái)，提供安全教育相關(guān)動(dòng)態(tài)信息。
  6、組織課題工作的微信宣傳報(bào)導(dǎo).綜合宣傳有關(guān)實(shí)驗(yàn)基地的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、成果等。微信地址
  7、推薦課題主持人論文在《平安校園》等國(guó)家級(jí)媒體和期刊公開(kāi)發(fā)表
  8. 根據(jù)課題進(jìn)展情況考察實(shí)驗(yàn)單位研究工作,應(yīng)實(shí)驗(yàn)單位的要求組織專(zhuān)家實(shí)地咨詢指導(dǎo)，組織實(shí)驗(yàn)單位和課題研究人員的交流、培訓(xùn)活動(dòng)，幫助實(shí)驗(yàn)單位提高科研和教學(xué)水平。
  9、每年組織課題年會(huì)，進(jìn)行總結(jié)、評(píng)優(yōu)、成果交流，并進(jìn)行相關(guān)報(bào)道和成果推廣
  （二）總課題組為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地提供的管理與服務(wù)
  1、享有“總課題組為實(shí)驗(yàn)基地提供的管理與服務(wù)”條款。
  2、由中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)《學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究》總課題組頒發(fā)“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地” 銅牌與證書(shū)。
  3、推薦相關(guān)專(zhuān)家和示范基地負(fù)責(zé)人到基地單位指導(dǎo)工作。
  4、邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)單位負(fù)責(zé)人或課題主持人成為總課題組專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)成員，并頒發(fā)證書(shū)。
  5、實(shí)驗(yàn)基地必須推薦1---2名優(yōu)秀教師成為總課題組生命保護(hù)教育講學(xué)團(tuán)核心成員，在總課題組召開(kāi)的研討活動(dòng)中進(jìn)行展示（安全優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課）。推薦該課題優(yōu)秀科研工作者與全國(guó)知名專(zhuān)家，組成專(zhuān)家組前往各地講學(xué)。
  6、為基地單位提供到示范基地參觀考察、掛職鍛煉等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
  7、基地負(fù)責(zé)人免費(fèi)參加課題會(huì)議，基地研究人員免費(fèi)參加總課題組組織的所有培訓(xùn)。
  8、總課題組聯(lián)合《全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)》免費(fèi)為實(shí)驗(yàn)基地建立網(wǎng)頁(yè)。具體細(xì)節(jié)請(qǐng)致電總課題組。
  9、各基地單位可以指定通訊員，專(zhuān)門(mén)針對(duì)基地單位的生命教育活動(dòng)寫(xiě)出新聞稿，發(fā)至全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)，我們會(huì)及時(shí)登載宣傳。
  10、在課題實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,有計(jì)劃的組織培訓(xùn)交流和研討活動(dòng),組織課題工作的宣傳報(bào)道。編輯出版《生命保護(hù)教育系列叢書(shū)》（內(nèi)部刊物）開(kāi)辟專(zhuān)欄，綜合宣傳報(bào)道有關(guān)生命教育的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、成果等。
  11、協(xié)助重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地召開(kāi)全國(guó)研討、觀摩會(huì)，推廣宣傳其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與研究成果，發(fā)揮示范作用。
  12、課題開(kāi)題和結(jié)題時(shí)，總課題專(zhuān)家組成員與實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人共同完成課題相關(guān)事宜（開(kāi)題儀式、專(zhuān)家授牌、專(zhuān)題講座等），由雙方友好協(xié)商。
  （三）總課題組為“生命保護(hù)教育示范基地”提供的管理與服務(wù)
  1、享有上述（一）、（二）的管理與服務(wù)。
  2、申報(bào)通過(guò)審核后，由教育部主管中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)《學(xué)校生命保護(hù)教育行動(dòng)研究》總課題組頒發(fā)“全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育示范基地”銅牌與證書(shū)。
  3、基地單位在生命保護(hù)教育領(lǐng)域中必須具有一定的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果，具有可借鑒性、推廣性。并能承擔(dān)由總課題組組織的全國(guó)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。
  4、基地單位具備獨(dú)立開(kāi)展所選子課題研究的教科研力量，課題負(fù)責(zé)人具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且有相關(guān)課題研究經(jīng)驗(yàn)與業(yè)績(jī)。
  5、基地單位將每學(xué)期組織的生命保護(hù)教育（安全教育）相關(guān)活動(dòng)總結(jié)成冊(cè)，上交總課題組。
  6、總課題組定期在示范基地召開(kāi)全國(guó)學(xué)校生命保護(hù)教育（安全教育）研討觀摩會(huì)，推廣宣傳其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與研究成果，發(fā)揮示范作用。
  7、在全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)網(wǎng)站上重點(diǎn)宣傳報(bào)道，如：學(xué)校新聞發(fā)布、專(zhuān)題片展示、校長(zhǎng)特別報(bào)道、研究成果發(fā)布、活動(dòng) 總結(jié)等。
  8、推薦基地單位參與中央電視臺(tái)相關(guān)教育頻道進(jìn)行訪談，參與人民網(wǎng)教育人物訪談，推薦在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》、《人民教育》等國(guó)家媒體進(jìn)行專(zhuān)題展示。
  六、總課題組為基地單位能做的幾件事
  1、幫助實(shí)驗(yàn)基地培養(yǎng)優(yōu)秀的生命保護(hù)教育管理者或安全教育管理者；即專(zhuān)業(yè)的安全教師。
  2、幫助實(shí)驗(yàn)基地開(kāi)發(fā)生命保護(hù)教育課程體系；
  3、幫助實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)各種類(lèi)型的安全教育體驗(yàn)館或功能教室；（如：地震逃生體驗(yàn)館、地震小屋、交通安全體驗(yàn)館、火災(zāi)逃生體驗(yàn)館、生存自救體驗(yàn)館等）
  4、幫助實(shí)驗(yàn)基地到生命保護(hù)教育優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行觀摩、考察、掛職鍛煉、課題研修、同課異構(gòu)等學(xué)術(shù)活動(dòng)；
  5、定期在示范基地（學(xué)校）召開(kāi)研討會(huì)、研修班、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、成果展示會(huì)、年終總結(jié)會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)。
  在暑假和寒假期間組織基地單位開(kāi)展 “生存自救夏令營(yíng)”活動(dòng)。（已和貴州鷹極生存自救基地合作，成立中國(guó)第一青少年生存自救夏令營(yíng)品牌）
  七、總課題組要求基地單位的幾件事
  1、基地單位研究小組人員必須為10—20左右，并設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)兩名管理者。副組長(zhǎng)作為與總課題組聯(lián)絡(luò)的負(fù)責(zé)人
  2、實(shí)驗(yàn)基地必須推薦1---2名優(yōu)秀教師成為總課題組生命保護(hù)教育講學(xué)團(tuán)核心成員，在總課題組召開(kāi)的研討活動(dòng)中進(jìn)行展示（安全優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課、主題演講等）。
  3、各基地單位必須安排一名課題研究通訊員，專(zhuān)門(mén)針對(duì)基地單位的研究活動(dòng)寫(xiě)出新聞稿、季度研究總結(jié)、年度研究總結(jié)、成果說(shuō)明等；發(fā)至總課題組郵箱，并擇優(yōu)在全國(guó)學(xué)校安全教育網(wǎng)及時(shí)登載宣傳。
  4基地單位必須參加總課題組開(kāi)展的各項(xiàng)內(nèi)部活動(dòng)，如開(kāi)題會(huì)、中期成果鑒定會(huì)、成果展示會(huì)、課題年會(huì)。
  5基地單位必須參加總課題組開(kāi)展的研討會(huì)、安全能力培養(yǎng)會(huì)、職業(yè)技能培訓(xùn)班等活動(dòng)（特殊情況除外）。
  6、基地單位在課題研究期間，必須拍攝一部（一集）關(guān)于生命保護(hù)、安全教育的專(zhuān)題片（微電影、故事片、安全演練等），此項(xiàng)可作為基地單位結(jié)題時(shí)的重要依據(jù)。
  6基地單位研究小組成員如有變動(dòng)，應(yīng)及時(shí)書(shū)面告知總課題組，以便總課題組及時(shí)存檔。
  八、經(jīng)費(fèi)管理
  基地單位申報(bào)獲得批準(zhǔn)后，向總課題組繳納科研指導(dǎo)管理服務(wù)費(fèi)用（直至課題研究結(jié)束，期限為5年），享有總課題組提供的基本服務(wù)。如本基地校有特殊要求者可協(xié)商處理，西部邊遠(yuǎn)地區(qū)可酌情給予一定的減免。 科研指導(dǎo)服務(wù)費(fèi)用于實(shí)驗(yàn)基地的牌證制作、專(zhuān)家咨詢指導(dǎo)、文件寄送，基礎(chǔ)資料配置，共性咨詢指導(dǎo)；總課題組為實(shí)驗(yàn)單位服務(wù)所需的必要的資料搜集、專(zhuān)項(xiàng)研討等。
  九、終止與中止
  科研實(shí)驗(yàn)工作結(jié)束或?qū)嶒?yàn)期滿，由總課題組對(duì)各單位的實(shí)驗(yàn)成果組織評(píng)估（評(píng)估所需費(fèi)用由各實(shí)驗(yàn)單位承擔(dān)），凡達(dá)到預(yù)期目標(biāo)者，由總課題組頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)及結(jié)題證書(shū)，撤除資質(zhì)牌證，該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)即告終止。如實(shí)驗(yàn)單位長(zhǎng)時(shí)間未能按計(jì)劃開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或不能為實(shí)驗(yàn)開(kāi)展提供條件和經(jīng)費(fèi)保障，總課題組有權(quán)宣布中止該實(shí)驗(yàn)單位，并給予書(shū)面通知；實(shí)驗(yàn)單位也有權(quán)自行中止實(shí)驗(yàn)，應(yīng)書(shū)面通知總課題組。

  備注：各級(jí)實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)自覺(jué)維護(hù)總課題組的聲譽(yù)，如有損害行為，總課題組將撤消其實(shí)驗(yàn)單位資格，并視情節(jié)輕重追究當(dāng)事人責(zé)任。
  本辦法自頒布之日起正式實(shí)施。